Дистанционното обучение е намалило мотивацията на учениците да учат. Това се посочва в доклад на Института за изследвания в образованието.

В изследването са участвали 16 000 ученици, като 20% от тях или всеки пети признава, че в хода на учебната година е пропускал часове, като съзнателно не си е включвал компютъра при дистанционното обучение.

Най-слаб интерес към дистанционното обучение е установен при учениците от 12. клас, а най-много внимават в час петокласниците.

53% от учениците или всеки втори, признава, че в сравнение с присъственото обучение, при дистанционното по-трудно разбират учебния материал.

Намеренията на просветното министерство са новата учебна година да започне присъствено освен ако пандемията от COVID-19 не наложи друго.