Резултатите за поредна година не са добри. Имаме спад и в двете основни области, които бяха на фокус в изследването - и в математиката, и в областта на четенето. Toва каза министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев.
Резултатите показват, че в българския образователен модел - такъв, какъвто е в момента, има проблем. Трябва да се научим ясно да изговаряме проблемите на глас, ако ги маскираме зад фалшиви статистики, те няма да бъдат решени, посочи той.
Това са проблеми, които започнахме да очертаваме, когато този управленски екип стъпи в МОН, не се крият в начина на преподаване и учебното съдържание.
По думите му са допускани грешки в реформите, които са правени в образователната система и сега е нужно да се очертаят проблемните области, за да се предприемат мерки за следващите години.
Не искаме да припишем тези слаби резултати на предишните управления в МОН. Трябва да осъзнаем, че това е обща отговорност. Трябва да започнем да говорим открито за проблемите, които са се трупали, обясни Вълчев.
Тази сутрин данните бяха публикувани от Организацията за икономическо сътрудничество и развитие. те показват по-лоши резултати на деветокласниците в сравнение с 2022 г. по математика и четене, както и приблизително същите резултати по природни науки.
Учениците в България са постигнали по-ниски нива в сравнение с средното ниво за страните, които са се включили в текста PISA.
Те са 91 на брой. Самият тест се организира от 2000 г. насам, на всеки три години.
Традиционно ниските резултати на българските ученици регулярно повдигат дебата за това дали те показват, че мотивацията сред учениците води до техните лоши резултати или пък обратното - причината за това е недостиг на образователната система.
Пълните резултати от PISA 2025 можете да видите ТУК.
Очаквайте подробности!
